Använda dokument med personer med demens
Varför är det användbart?
- Dokument är påtagliga föremål som kan framkalla starka reminiscenser.
- Att trigga minnen och stimulerande samtal kan förbättra relationen mellan personer med demens och deras familjer och vårdare
- I slutändan kan detta förbättra kvaliteten på vården som demenspersonen får
Aktiviteter:
1. Var man hittar minnesdokument


Ladda ner aktiviteten PDF:
Where to find memory documents
- Arbetsliv: utmärkelser, certifikat, visitkort, biljetter eller broschyrer från företagsexkursioner...
- Fritid: biljetter eller broschyrer från evenemang eller semestrar, kort, souvenirer...
- Fritidsintressen: sporttidningsursklipp, skivomslag, certifikat från skidlopp eller simtävlingar, medlemskort...
- Skola: diplom, betyg, sidor från skolböcker eller anteckningsböcker...
- Familj och vänner: vykort, födelsedagskort, födelse- eller bröllopsbevis, inbjudningskort till fester...
- Artiklar och annonser hämtade från tidningar som motsvarar demenspersonens intressen
- I familjehemmet
- Hos en granne
- Gamla tidningar och tidskrifter
- I det lokala arkivet eller museet
- På internet
- Butiker i grannskapet
- I skolan
- På arbetsplatsen
- I den förening där hen är/var medlem
- ...och många fler
- Samlingar av minnesdokument från personen eller dennes familj (t.ex. certifikat från skidlopp, bröllop, resesouvenirer, identitetskort, hantverksdiplom, utmärkelser, konsertbiljetter, födelsedagskort)
- Handlingar hämtade från erbjudandet från lokala/regionala institutioner. De flesta av dem måste digitaliseras före användning.
- Meningsfulla dokument hämtade från internet
- För att kunna utföra denna aktivitet bör du först bekanta dig med personens livshistoria
- Du kan behöva prova med olika ämnen innan du hittar de som är mer stimulerande för personen i fråga
- Observera personens reaktion för att förstå vilken inverkan aktiviteten har på honom/henne
Resurser
Europeana (all EU-languages) - Europe’s digital cultural heritage
Austrian National Library, Newspapers
Austrian National Library, Postcard Collection
ETH Zürich e-pics - platform for images, photographs and illustrations
Andra nationella eller regionala arkiv och bibliotek
2. Hur välja minnesdokument?


Ladda ner aktiviteten PDF:
How to select memory documents
Titta sedan runt på vad som erbjuds i din region i form av online-samlingar. Om du letar efter något specifikt, fråga runt på institutioner med anknytning till ämnet, t.ex. föreningar, kommunarkiv, företag etc. När du frågar, gör klart att du inte vill ta bort handlingarna utan bara vill fotografera dem.
Steg 3: Välja minnedokument
- Är det intressant och meningsfullt för personens liv?
- Är det lätt att känna igen för personen? Tänk på visuell kontrast, upplösning, inte för mycket text, närvaro av visuella signaler som hjälper till att känna igen
- Om inte, kan jag förbättra dokumentets grafik t.ex. genom att bara välja en detalj, redigera den, sätta den i ett sammanhang med ett annat dokument eller foto?
- Brainstorming - vad är minnesdokument, vad kan vara minnesdokument för den person jag arbetar med
- Reflektion över vad jag redan har tagit upp genom foton - kan minnesdokument täcka ämnen som jag inte kunde hitta foton från? Kan minnesdokument täcka vissa ämnen ännu bättre?
- När vi använder ordet "dokument" kan vi hänvisa till en mängd olika föremål, inklusive till exempel födelsedagskort, medlemskort, tidningar med rubriker... Välj inte bara på skrivna dokument med mycket text.
- Observera personens reaktion på det valda dokumentet - är de meningsfulla för personen? Visar de tydligt aktiviteten/ämnet etc.?
- Vilka ämnen kan täckas av minnesdokument – kanske ännu bättre än via bilder? T.ex. ett diplom istället för en bild från examensceremonin?
3. Hur man hanterar dokument och förbereder dem för uppladdning till BooM-Box


Ladda ner aktiviteten PDF:
How to capture documents and prepare them for upload to the BooM Box
- Inte hela dokument, bara de viktigaste delarna för att hålla appen och dess hantering överskådlig.
- Fokusera den visuella delen (logotyp, grafik, rubriker).
- En skanner eller en kamera för att digitalisera dokument
- Din mobiltelefons eller dators fotoredigeringsprogram
- Fungerar sättet du har organiserat dokumenten på? Kan du hitta det du letar efter?
- Hur är kvaliteten på dokumenten? Kan du arbeta med dem? Kan du förbättra dem?
HANDLEDNING FÖR LÄRARE
- Identifiera vilka organisationer/institutioner som kan ge tillgång till de resurser som söks
- Skaffa information om lokalt/regionalt viktiga evenemang/platser/företag... Arkiv och museer kan hjälpa till att hitta relevant innehåll. Prata om vad deltagarna tycker är relevanta ämnen för din region och hjälp dem att identifiera lokalt innehåll.
- Tidslinjer och krönikor kan också ge viktig information
- När du använder dokument med personer med demens är det viktigt att fokusera på:
- Hur man väljer dokumenten i förhållande till personens livshistoria och intressen
- Hur man framkallar ett utbyte kring dokumentet som är meningsfullt för personen
- Hur man hanterar känslomässiga reaktioner på användningen av dokument (sorg, frustration, oro etc.)
HANDLEDNING FÖR YRKESVERKSAMMA
- Skapa ett (litet) urval av dokument som du kan tillhandahålla till personer som frågar efter innehåll och vårdmöjligheter
- Förvälj rätt ämnen som är relevanta för din region (arbetsvärld, seder, platser, evenemang...)
- Skapa en "provutställning" för att skapa intresse och inkludera alla segment av befolkningen angående migrationsbakgrund, kön och social status.
- Var redo att ge teknisk vägledning till användare i samband med frågor som upphovsrätt, digitalisering, nedladdningsalternativ
- Användbara tips för att interagera med en person med demens som kommer till din institution och personer som följer med dem - när du engagerar en person med demens i en konversation om sitt förflutna är det viktigt att ställa frågor på rätt sätt för att undvika att frustrera personen. Enkla, sakliga frågor kan vara särskilt utmanande och stressande för personerna, som kan frukta att de kommer att ge fel svar eller skämmas över att inte kunna komma ihåg. Uteslut inte personen genom att främst prata med den person som följer med dem.
HANDLEDNING FÖR VÅRDARE
- Arbetsliv: utmärkelser, certifikat, visitkort...
- Fritid: biljetter från evenemang eller semestrar, kort, souvenirer..
- Hobby: sporttidningsurklipp, skivomslag, tidningar...
- Skola: diplom, sidor från skolböcker eller anteckningsböcker...
- Familj: vykort, födelsedagskort, födelse- eller bröllopsbevis...
- Medlemskort
- Fundera på hur du vill starta diskussionen om ett visst ämne innan. Undvik att gå in på för mycket detaljer, använd ett mer allmänt språk. Du behöver inte nämna specifika händelser, du kan prata om ett ämne i allmänhet.
- Fråga inte "Kommer du ihåg när...?" Eftersom denna typ av frågor ofta är en påminnelse om förlorade minnen.
- Det är bättre att leda samtalet och låta personen vara med. Istället för att ställa en fråga, försök att leda med "På den tiden fanns det..."
- Att själv dela med sig av ett minne hjälper till att ge ledtrådar till den typ av saker du kommer att prata om, och kan hjälpa personen att slappna av och återkalla sina minnen lättare, utan rädsla för att blanda ihop saker eller glömma.
- Observera personens reaktioner på bilderna du visar - fungerar de bra?
- Var flexibel och redo att ändra dina planer om du inser att bilderna du använder inte är till hjälp för att stimulera personen
- Lyssna med vänlighet och förståelse.
- När du har lyssnat, försök att ge positiv feedback. Du kan säga något som "Du var så modig att ta tag i det. Du tog dig igenom det, trots att det var jobbigt”.
- Du behöver inte alltid styra personen till gladare ämnen om inte personen blir alltför stressad. Många människor navigerar sig själva ur dåliga minnen i berättarprocessen.
- Även sorgliga minnen kan vara bra minnen - du skulle utelämna mycket stora områden i livet om du kringgick allt eventuellt svårt innehåll.
- Innan du går, stanna lite längre hos personen och led in honom i ett trevligare ämne eller minne för att höja humöret.